EdEvents 是一个面向国际教育工作者的媒体平台，通过专业发展活动、招聘信息以及交流机会将学校、教师和解决方案联系在一起。在峰会现场，多位学者分享了最新研究成果与实践观察。

一是警惕“认知卸载”风险：MIT媒体实验室2025年研究显示，直接使用ChatGPT完成任务的群体大脑参与度最低，长期会形成“认知债务”；后疫情时代覆盖3.7万名学生的认知测评进一步证实，青少年记忆力、灵活思维呈下降趋势，窄化的屏幕注意力无法替代深度学习所需的深层专注。

二是锚定AI赋能的核心路径：一对一精准辅导能让学习者表现超越98%的传统课堂学生，但规模化落地始终是难题。当前AI技术的核心价值，正是为教师赋予个性化教学的“杠杆”，而非替代学生的思考过程——“教师+AI”的组合效能，远高于AI单独应用。

三是守住“人的主体性”底线：多项跨学科研究共同印证，情感感知、具身实践、复杂情境决策是人类不可替代的核心优势：户外体验式学习中自然环境交互、应急场景下的专业判断、人际协作中的信任构建，均是目前AI无法复制的能力。

本次峰会同步发布了可落地的教学实践框架，为学校和教师提供具体指引。工作坊主持人、南首尔大学IBEC中心主任Justin博士提出三项教学设计规则。

一是“人在回路”编辑制：不直接要求学生产出初稿，而是提供AI生成版本，要求学生用修订模式标注修改逻辑，评分重点从“最终文本”转向“思考痕迹”；

二是AI使用反思日志：要求学生记录提示词迭代过程、说明使用AI的具体原因，倒逼其对自身知识盲区、思维过程形成元认知；

三是随机口头答辩：课堂上随机抽取学生解释作业中的逻辑细节，无法自证的内容不计入学习成果。

针对公众普遍关注的“AI时代如何不被替代”，峰会对接产业端需求提出公式：职业韧性=（心力×动手能力×AI应用能力）/（惯性+孤立+可替代性）。研究证实，需要肢体灵活性、环境应变力、人际互动的岗位自动化风险最低，建议教育阶段重点培养学生的跨界实践能力。

东莞市文盛外籍人员子女学校（ISD）在会上分享了中学生实习项目、学生领导力会议、TEDx学生专场、跨学科社团等实践体系，帮助学生在真实场景中积累不可替代的“具身经验”。

本次峰会得到upGrad、Otus、Beyond Classrooms等行业伙伴支持，为全球教育者提供多元资源通道：

未来东莞文盛ISD将持续联动全球教育资源，在多地举办系列专题活动，推动形成“以人为本、人机互补”的教育新生态。